Piano dell'Offerta Formativa 2011 - 2012

Comunicazioni scuola - famiglia

Il rapporto con le famiglie è indispensabile sotto molteplici punti di vista: da un lato la scuola tiene conto delle istanze dei genitori ai fini dell’integrazione del P.O.F., dall’altro scuola e famiglie collaborano attivamente ed interagiscono per completare l’azione didattico-educativa.
Le principali modalità di comunicazione tra scuola e famiglie per l'a.s. 2011-2012 saranno le seguenti:

• comunicazioni attraverso l’albo della scuola;
• comunicazioni attraverso il Comitato di Gestione;
• assemblee dei genitori e riunioni di sezione;
• ricevimento dei docenti, al di fuori dell’orario delle lezioni, sulla base del calendario che sarà successivamente definito e comunicato (indicativamente si prevede un giorno di ricevimento al mese); resta inteso che in caso di necessità di comunicazioni urgenti il personale della scuola si renderà disponibile non appena possibile, compatibilmente con le esigenze didattiche;
• utilizzo del sistema di messaggistica su telefonia mobile, che sarà attivato per tutti i genitori che ne faranno richiesta, e che potrà essere impiegato per ribadire le comunicazioni (ad es.: date ed orari di riunioni, avvisi per uscite didattiche, comunicazioni di scioperi etc.) normalmente affisse all'albo della scuola;
• per problematiche di carattere amministrativo, come anche per segnalazioni e comunicazioni di carattere gestionale, si ricorda che è possibile contattare l’Ufficio P.I. ai recapiti indicati in calce al P.O.F.; il Responsabile del Servizio P. I. riceve tutte le mattine previo appuntamento.

Programmazione e progetti

La programmazione annuale attraverso la quale si esplica l'azione educativa è flessibile, in modo tale da realizzare un percorso che possa essere modificato via via all'emergere di interessi, condizioni ed opportunità diverse.

Nella sezione dei tre anni è ovviamente posta particolare attenzione alla fase dell'inserimento, che prevede un progetto specifico finalizzato a porre in essere le migliori condizioni per tale processo, in un'ottica di socializzazione e integrazione.

Tenendo come necessario approccio metodologico quello stabilito dalle “Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” emanate dal Ministero della Pubblica Istruzione il 31 luglio 2007, la scuola dell’infanzia comunale “Lidia Lalli”, che in quanto scuola paritaria è tenuta a garantire una sostanziale omogeneità nei programmi svolti rispetto alle scuole statali, incentra la propria attività educativa su una serie di tematiche "forti" (il sé e l'altro, il corpo ed il movimento, linguaggi e creatività, la conoscenza del mondo ...) alle quali si collegano le diverse attività svolte nel corso dell’anno scolastico.

L’attività educativa viene svolta in modo collettivo da tutto il personale scolastico, che risulta coinvolto (rispettando ovviamente le specificità personali e professionali di ciascuno) nei diversi momenti educativi;
nell’organizzazione pratica del lavoro l’attività didattica si svolge prevalentemente nell’ambito della sezione, nella quale il rapporto educativo risulta particolarmente stretto con i coetanei e con le insegnanti della sezione stessa;
risultano però di fondamentale importanza anche i momenti (più o meno frequenti secondo la tipologia delle attività) in cui il lavoro si svolge "a sezioni aperte", vale a dire con la partecipazione contemporanea di più sezioni e di più docenti, oppure "a gruppi misti", vale a dire con la formazione di gruppi (ogni volta di diversa composizione) di bambini di età diverse e con la presenza contemporanea di insegnanti di diverse sezioni.

I vantaggi legati a tale alternanza di momenti educativi all’interno ed all’esterno della singola sezioni sono principalmente i seguenti:

• mantenimento di figure di riferimento specifiche nelle due insegnanti di ogni sezione;
• maggiori possibilità di stabilire rapporti di cooperazione e di scambio tra bambini di età diverse;
• maggiore stimolo alla curiosità dei bambini e minore ripetitività delle modalità di insegnamento;
• migliori occasioni di cooperazione e di scambio di esperienze tra le insegnanti, che possono così mettere le proprie competenze specifiche a disposizione non solo della sezione in cui risultano "titolari" ma di tutta la scuola;
• maggiori opportunità di partecipazione e di collaborazione alle attività educative da parte del personale non docente e degli esperti esterni impiegati su specifici progetti.

Tra le competenze che verranno utilizzate nei diversi momenti, le seguenti risulteranno utili specificamente per i progetti in programma per l'a.s. 2011-2012:

• Alberta: laboratori di espressione artistica manuale (ceramica, cartapesta, creta, pittura);
• Cinzia: drammatizzazione;
• Donatella: laboratorio di psico-motricità; laboratori di espressione artistica manuale (ceramica, sabbie, pittura);
• Fiorella: laboratori di espressione artistica manuale (ceramica, cartapesta, creta, pasta di sale, ...);
• Mariuccia: laboratorio di pittura, laboratorio di cucina;
• Maurizia: esperta alimentare, laboratorio di cucina;
• Raffaella: laboratori di espressione corporea (musica, danza, canto); lingua inglese;
• Serenella: lingua inglese.
  

Progetti specifici pe l'Anno scolastico 2011-2012

Facendo seguito alla positiva esperienza dello scorso anno, per l’anno 2011-2012 non sono previsti progetti specifici diversificati per sezione, ma macro-progetti ai quali ciascuna sezione contribuirà in modo diverso.
Come negli anni precedenti, sarà valutata, sulla base della compatibilità con la programmazione delle attività didattiche, l’eventuale partecipazione a progetti didattici di rete e/o a progetti didattici promossi da altri soggetti operanti sul territorio (ad esempio la prosecuzione dell’esperienza all’interno della rassegna “Sconfinando”).

Il principale progetto per l’anno scolastico 2011-2012, per il quale si è individuato quale tema conduttore quello de ‘la terra’ (intesa come elemento fisico, ambientale, culturale ...), sarà definito nel corso dei mesi di novembre e dicembre, anche in seguito alla valutazione delle caratteristiche dei gruppi-classe, e sarà svolto (eventualmente anche con la partecipazione di esperti esterni) a partire dall’inizio di gennaio 2012.

Progetti comuni

La scuola parteciperà all'evento “Sconfinando” all'interno del Progetto Estate Sarzanese, manifestazione di musica e suoni dal mondo.

Si interverrà come consueto alla Stagione Teatrale del Civico di La Spezia e, alla proiezione di film d'animazione del Cinema Moderno di Sarzana.

La scuola “Lalli” è inoltre inserita nel progetto "Orti in condotta" realizzato in collaborazione con la associazione "Slow food".

Materiali:
Piano dell'0fferta Formativa 2011 in formato PDF (419K)

P.O.F. Anni Precedenti